UJI MATERI MOMEN INERSIA
A. Berilah tanda silang X) pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang tepat!
1. Penyebab langsung gerak rotasi adalah.....
a. Kecepatan sudut d. Momen inersia
b. Percepatan sudut e. Momen sudut
c. Momen gaya
2. Kesesuaian gaya dalam gerak lurus dengan gerak rotasi adalah.....
a. Massa d. Usaha
b. Momen inersia e. Momen sudut
c. Momen gaya
3. Pada sebuah roda gila yang memiliki momen inersia 4 kg.m2, dikerjakan sebuah momen gaya 50 N.m. Jika roda gila mulai bergerak dengan kecepatan sudut 40 rad/s, maka sudut putaran yang ditempuh roda setelah 6 sekon adalah....
a. 225 rad d. 465 rad
b. 240 rad e. 3.053 rad
c. 315 rad
4. Tiga buah bola dihubungkan dengan batang seperti pada gambar. Besar momen inersia sistem berporos di titik P adalah......
a. 1,46 kg.m2 d. 170 kg.m2
b. 1,66 kg.m2 e. 190 kg.m2
c. 2,90 kg.m2
5. Perhatikan gambar, momen gaya total terhadap poros adalah....(panjang sisi persegi 2a meter).........(N.m)
a. Nol d. 6a
b. 2a c. 12a
c. 3a
6. Suatu gaya menyinggung tepi silinder pejal homogen yang bermassa 200 gram. Jari-jari 50 cm menyebabkan silinder berotasi dengan percepatan sudut 4 rad/s2. Momen gaya silinder adalah.....(N.m)
7. Sebuah roda berotasi dengan kecepatan sudut mula-mula 10 rad/s, setelah melalui sudut 100 rad, kecepatan sudutnya bertambah secara teratur menjadi 100 rad/s, jika momen inersia roda 10 kg.m2, maka momen gaya penggeraknya adalah....
a. 495 N.m d. 549 N.m
b. 594 N.m e. 459 N.m
c. 945 N.m
8. Energi kinetik sebuah bola pejal 4 kg, yang menggelinding di atas lantai datar dengan dengan kecepatan 10 m/s adalah...(J)
a. 560 b. 120
b. 280 d. 100
c. 140
9. Sebuah uang logam massanya M dengan jari-jari R menggelinding di atas lantai mendatar dengan kecepatan v, maka besar energi kinetik total uang tersebut adalah......
a. ½ Mv2 d. 4/3 Mv
b. ¾ MRv2 e. 4/3 MRv2
c. Mv2
ersendiri dengan beberapa pertimbangan. Pertama, selain memberikan bekal ilmu kepada peserta didik, mata pelajaran Fisika dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir yang berguna untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari. Kedua, mata pelajaran Fisika perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali peserta didik pengetahuan, pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan teknologi. Pembelajaran Fisika dilaksanakan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek penting kecakapan hidup. 
Tidak ada komentar:
Posting Komentar